Сучасна загальоосвітня школа може бути успішною лише тоді, коли в ній працюватиме команда професіоналів, яка володіє новими технологіями навчання та виховання. Така команда є в нашій школі.
Педагогічний колектив Ніжинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. №10 шукає відповіді на ключові питання: як зробити навчальний заклад комфортним для кожного учня, привабливим для батьків, творчим майданчиком для вчителя.
Останні події школи
Шановний Сергію Віталійовичу!
Вітаємо Вас з призначенням на посаду директора Ніжинської ЗОШ І-ІІІ ст. 10. Від щирого серця зичимо Вам успіхів у всіх починаннях, плідної професійної діяльності. Нехай завжди супроводжує Вас удача, розуміння та підтримка колег, а підґрунтям професійних успіхів стане міцне здоров’я, гарний настрій, сповнене любові серце. Переконані, що Ваш професіоналізм, управлінський талант, організаторські здібності сприятимуть досягненню значних успіхів. Нехай непроста робота приносить задоволення, а людська шана буде подякою за плідну працю.
Щиро вдячні керівництву Управління освіти, міській владі, міському голові, всій команді за фундаментальну підтримку, віру та допомогу.
Утримання приміщень у напівпорожніх школах чи сучасне освітнє середовище – це вибір, який має зробити наша громада сьогодні.
Освітня галузь нашої країни нині перебуває в стані реформування – здійснюється поетапне впровадження Нової Української Школи (НУШ). Нове законодавство, нові стандарти, нові вимоги. І мова навіть не про те, який тип закладу: початкова школа, гімназія чи ліцей, – обере собі школа. Мова про повне оновлення середньої освіти. І один із його ключових компонентів – сучасне освітнє середовище: приміщення, оснащення, технології. Наше основне завдання в умовах реформи освітньої галузі – віднайти модель максимальної результативності при виконанні вимог стандартів освіти й наявних ресурсів.
Мережа закладів загальної середньої освіти нашої громади створювалася в зовсім інших демографічних та соціально-економічних умовах. Ще три десятки років тому, у Ніжині було 18 шкіл і понад 14 тисяч учнів. Нині ж 17 закладів середньої освіти (школи, гімназії, ліцей) 7 178 учнів. При фактично збереженій мережі закладів кількість учнів скоротилася чи не вдвічі. Статистика народжуваності у Ніжині за останніх 5 років демонструє стабільне зниження: 2015 р – 501 дитина, а 2020 р – 313. Які перспективи для 17 освітніх закладів? Невідповідність мережі освітніх установ кількості школярів породжує проблему малочисельності шкіл (сьогодні ми маємо школи, де наповнюваність учнями не дотягує і половини їхньої проєктної потужності). Результат - низька якість надання освітніх послуг у цих закладах.
Мало в школі, мало в класі, мало і в освітянському бюджеті, який наповнюється коштами державного та місцевого бюджетів.
Проблема фінансування застарілої мережі шкіл виникла не вчора, вона існувала роками. Роками, доки не дійшло межі: школи отримують мільйонні приписи з пожежної безпеки й втрапляють під загрозу закриття, суттєвий дефіцит коштів на оплату праці вчителів та інших працівників освітніх закладів, забезпеченість комп’ютерами 12 учнів на 1. Що вже говорити про сучасні предметні кабінети, спортзали, харчоблоки, вбиральні.
З 2015 року держава опікується освітою, надаючи місцевим бюджетам освітню субвенцію – кошти на утримання галузі. У 2015 році кошти виділялися на всі захищені статті: заробітна плата, енергоносії, харчування; а вже з 2017 року освітня субвенція іде виключно на заробітну плату вчителів. За увесь період фінансування освітня субвенція не забезпечувала потребу галузі в повному обсязі. І видатки, які вона не фінансує, і нестача по заробітній платі - лягає на плечі місцевого бюджету.
Додайте до цього, що держава обраховує своє фінансування не кількістю шкіл, класів, вчителів. Освітня субвенція розраховується за формулою, яка розподіляє кошти відповідно до наповнюванності класів. Тобто, чим менше дітей у класах школи, тим менше коштів отримує місцевий бюджет на її утримання. Фактично, з 2016-2017 навчального року держава припинила фінансування тих освітніх установ, у яких навчається менш ніж 25 учнів (крім початкових шкіл).
Таким чином держава «добровільно-примусово» стимулює процес реформування мережі закладів загальної середньої освіти на місцях. Не декларуючи себе, вона застосовує найвагоміший важіль впливу на органи місцевого самоврядування – наявність коштів. Міністерство фінансів України (лист від 02.03.2021 за № 07010-05-6/6741) звертає увагу на те, що «коштами освітньої субвенції забезпечується у повному обсязі оплата праці оптимальної чисельності вчителів при максимально ефективній мережі шкіл».я учнів.
Продовжуючи консервувати діючу освітню мережу, ми ще й нехтуємо справедливим підходом до оцінки роботи вчителя. Наразі, заробітні плати вчителів у окремих «маленьких» школах вищі від заробітних плат їхніх колег у заповнених
Нині середня наповнюваність класів у нашій громаді 25,9 учня. Логічно, що коштів з державного бюджету мало б вистачати на заробітну плату всіх вчителів. Та в реальності маємо суттєву нестачу – майже 9 млн грн. Якщо сюди додати ще й оплату праці інших працівників закладів, то загальна сума сягне майже 23,5 млн грн. Дефіцит субвенції формують заклади з малою чисельністю. Низьку наповнюваність класів у школах, що розташовані у віддалених мікрорайонах, можна пояснити, але обґрунтувати її у густонаселених мікрорайонах не вдається. Не спрацьовує ні розташування закладу, ні принцип «обираємо вчителя».
Багатий турнірами і чемпіонатами грудень, приніс нашій школі чергові здобутки і перемоги. Так 18 грудня у місті Ромни на Всеукраїнському турнірі з дзюдо учениця 5-Б класу Коломійченко Вероніка непогано продемонструвала свою спортивну підготовку та завоювала друге місце. Цього ж дня у місті Славутич пройшли змагання з дзюдо «Atom baby», на яких чудово показали себе та вибороли другі місця: Христенко Максим та Ярмоленко Артем (4-Б клас). Третю сходинку спортивного олімпу посіла учениця 2-А класу – Черняк Ліза.
Браво спортсменам , подяка тренерам!!! Ідем далі ….
Традиційно у стінах ЗОШ 10 відбулося зимове свято "Андріївські вечорниці", яке підготували класні керівники Харченко Л. В., та Ященко С.В. разом з учнями 9-В і 9-Б класів. Учні відтворили один із пластів колоритної української культури, і ще раз показали наскільки самобутньою є наша історія та культура. Веселощі, гарний настрій та смачні рум'яні пиріжечки з калитою створили незабутні враження та позитивні емоції.
У повітрі ось-ось залунає чарівна мелодія різдвяних дзвіночків, темний оксамит зимових вечорів спалахне різнокольоровими вогниками гірлянд, а дітвора з надією й тривогою чекатиме дива… Прискорити наближення свята на свій лад вирішили учні 6-Г (кл. кер. – Кресан Ж.В.). У ході майстер-класу від_Світлани_Борщ та Тетяни_Єременко, талановитих співробітників ЦМБ, кожен шестикласник виготовив свою унікальну новорічну іграшку, яка зберігатиме позитивну енергію дитячих рученят. Щиро дякуємо за радісні емоції та чудовий настрій!
Вітаємо учнів нашої школи з перемогою у міському етапі ХІІ міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді ім. Т.Г.Шевченка. Бажаємо натхнення, віри у свої сили, невичерпної енергії, успіхів й подальших перемог.
Вітаємо учнів нашої школи з перемогою у міському етапі ХІІ міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді ім. Т.Г.Шевченка. Бажаємо натхнення, віри у свої сили, невичерпної енергії, успіхів й подальших перемог.
Останні події школи
