Що таке Батьківщина? Кожен відповідає на це питання по-своєму, особливо у складні періоди історії. Школярі-дослідники, які стали учасниками Всеукраїнської краєзнавчої експедиції «Моя Батьківщина Україна», дізналися багато унікальної інформації про свій народ, його минуле і сучасне, ще раз переконалися у справедивості слів Ліни Костенко: «Україна — це супер. Україна — це ексклюзив… Вона загартована найвищим гартом. В умовах сучасного світу їй немає ціни». Вітаємо ученицю 7-Г класу нашої гімназії Максименко Анну, яка стала наймолодшою учасницею у своїй номінації і здобула перемогу на обласному етапі Всеукраїнської краєзнавчої експедиції 2022-2023 н.р.!

День Соборності України відзначається щороку в день проголошення Акту Злуки Української Народної Республіки й Західноукраїнської Народної Республіки, що відбулося 22 січня 1919 року в Києві.

Напередодні відзначення Дня Соборності України педагог-організатор провела для учнів 4-В, 2-В, 2-Г, 2-А урок «День Соборності України – символ єднання українців» з метою поповнення знань про історію виникнення свята Соборності України, ознайомлення з цікавими фактами про нашу країну, виховання патріотичного почуття та поваги до державних символів. У ході проведення уроку діти знайомили з поняттями «соборність», «незалежність», «єдність», закріпили знання про державну символіку. Наприкінці уроку учні створили живий ланцюг.

Підведені підсумки обласного етапу Всеукраїнського конкурсу на написання есе «Війна за СВІЙ шлях» (дитячий погляд). Учні Ніжинської гімназії №10 Гайдук Сніжана(9-В), Шпірна Давид(9-В), Чайка Юлія(9-Б), Костирко Анна(8-Б) долучилися до написання творів, у яких висловили власну думку щодо війни в Україні, мужності та героїзму воїнів ЗСУ, нескореності українського народу та його прагнення бути вільними й незалежними. На підставі висновків та протоколів журі обласного етапу (наказ №55 від 25.11.2022 р.) визначено переможців, лауреатів та учасників конкурсу в трьох вікових групах. Гайдук Сніжана та Шпірна Давид стали лауреатами в старшій віковій групі, Чайка Юлія отримала диплом учасника конкурсу (учителі Терещенко О.М., Кресан А.О.)

Костирко Анна (учитель Головко І.М.) стала переможцем у середній віковій групі та представлятиме Чернігівську область на заключному Всеукраїнському етапі конкурсу.

Бажаємо нашим дітям мирного неба, успіхів і омріяної Перемоги!

13 січня відбувся І етап захисту науково-дослідницьких робіт МАН відділення «Літературознавство». Ніжинську гімназію №10 представляли Прядко Анна (9-А кл.) у секції «Фольклористика» (І місце, науковий керівник – І.М. Головко, учитель зарубіжної літератури) та Гайдук Сніжана (9-В кл.) у секції «Мистецтвознавство» (ІІ місце, науковий керівник – І.М. Головко, учитель зарубіжної літератури). Дівчатка є вихованками гуртка «Літературні стежинки до успіху» НБДЮ, керівник І.М. Головко. Кожна з учасниць у своїй секції показала високий результат та виборола участь у наступному етапі конкурсу. Вітаємо Анну та Сніжану з перемогою та бажаємо успіху на ІІ обласному рівні

Вітаємо учнів школи – Максименко Аню (7-Г клас) та Нагорного Влада (8-А клас) з успішним виступом на Всеукраїнській краєзнавчій конференції «Моя земля, земля моїх батьків очима сучасників».

Видатний український педагог-гуманіст Василь Сухомлинський якось сказав: «Учитель, який хоче мати високі результати навчання, повинен знати стилі пізнання своїх учнів, покладати це в основу організації спільної діяльності педагога і школярів на уроці».

Сьогодні у рубриці #Обличчя_громади_Ніжина знайомимо вас із педагогом, яка не просто надихає, а надає крила своїм учням, аби ті могли підкорювати найвищі вершини.

Досвідчена, енергійна та закохана у свою професію – таке враження справляє про себе вчителька математики Ніжинської гімназії №10 Оксана Валентинівна Бережок. Вона з легкістю знаходить спільну мову навіть з найскладнішими учнями та намагається застосовувати індивідуальний підхід до кожного з них. Хоча за плечима в Оксани Валентинівни 36 років успішної педагогічної діяльності, вона ніколи не зупиняється на досягнутому. На першому місці завжди залишається саморозвиток та бажання вдосконалювати навчальний процес.

Вибір професії

Чому я обрала вчителювання (ред. – роздумує)… Тут можна сказати, що ця професія обрала мене сама. Ще в школі я була впевнена, що буду вчителем математики. В шкільні роки я захоплювалася своєю вчителькою математики. Вона була для мене взірцем як жінка, як особистість, як викладач… Я дивилася на неї і знала, що обов’язково стану такою як вона. Майборода Алла Степанівна – це великий вчитель, вона вміла закохати у свій предмет так, що просто неможливо було не вчити математику. Я навіть мріяла, аби, в майбутньому, в мене і парфуми були такі самі, як у неї, хоча й назви їх не знала. Після школи Оксана Валентинівна пішла на фізмат до Ніжинського педінституту. Про студентські роки згадує з захопленням, адже тоді багато подорожувала разом зі своїми одногрупниками.

Про навчання на фізико-математичному факультеті

Навчання було досить цікавим. Іноді бувало складно, але до нас ставилися лояльно. Дуже багато позитивних людей. Вважається, що на фізичному факультеті навчаються одні «заучки», але це не так. Мої однокурсники були соціально активними людьми. Для них виїхати в ліс чи поїхати до Львова – також було важливою частиною життя.

Я зрозуміла, що вчительська діяльність – це моє

Я зрозуміла, що хочу бути вчителем тоді, коли ще вчилася у школі. Кола вже почала сама вчителювати, відразу після інституту, тоді я усвідомила, що вчитель – це серйозна посада і важкі випробування. Але, як тільки я прийшла на роботу, зрозуміла, що вчительська діяльність, – це моє. Я можу вчити, мені це подобається і діти відгукуються на заклики до навчання. Коли є взаємозв’язок з учнями, ти розумієш, що недаремно потрапив в цю професію і навіть можеш щось змінити в ній............

В Ніжинській гімназії №10 було проведено тренінгове заняття АВА-терапевтом Лежньовою Марією та соціальним педагогом Мохір Ганною для класних керівників, асистентів вчителів, психологічної служби, медичного персоналу та вчителів- предметників інклюзивних класів. Темою тренінгу було: "Поведінковий аналіз та інклюзія дітей з ООП". Під час тренінгу учасники отримали інформацію щодо передумов та циклів формування небажаної поведінки таких дітей, аналізу поведінки: визначення основних мотивів та причинно-наслідкових зв'язків. Розглянули питання поведінковий корекції: ефективні методи, алгоритми введення поведінкових стратегій. В учасників тренінгу була можливість поставити фахівцям питання та отримати вичерпні відповіді, а також подальшу співпрацю та взаємодопомогу на майбутнє.